публичный доклад

прогулке, динамические переменки, физкультминутки, спортивные развлечения, вечера досуга и праздники, дни здоровья. С воспитанниками детского сада проводятся беседы по технике безопасности, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. В уголке для родителей помещается информация о профилактике детских заболеваний, профилактических мероприятиях по детскому дорожно-транспортному и бытовому травматизму. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и сотрудников. Следует продолжать работу по снижению заболеваемости детей, а также расширить взаимодействие с семьями воспитанников (найти новые, более интересные формы работы) по формированию у детей потребности здорового образа жизни. 3. Особенности образовательного процесса Образовательная деятельность строится в соответствии с нормативно – правовыми документами, осуществляется в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования ГБДОУ детский сад № 48 Невского района Санкт-Петербурга. Образовательная программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Образовательная программа и рабочие программы педагогов составлены в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». В ГБДОУ создана служба сопровождения образовательного процесса : педагог-психолог и учитель-логопед. Служба сопровождения помогает педагогам правильно организовать образовательный процесс. В этом учебном году из-за пандемии не проведена итоговая диагностика в конце года (май), но по предварительным данным можно отметить положительную динамику в развитии речи детей: 25 воспитанников с чистой речью, звуки поставлены у всех воспитанников, не хватило времени для автоматизации. Проводились индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребѐнка, поведение ребѐнка на логопедических занятиях, выполнение домашних заданий логопеда и т.д.), даны рекомендации и советы по всем вопросам. В 2019-2020 учебном году в детском саду осуществлялась психологическое сопровождение детей. Работа по адаптации воспитанников младших групп к дошкольному учреждению прошла успешно. Средняя степень адаптации – у 70 %, легкая – у 10 %, затянулась адаптация у 20 % детей. Дети с тяжелой формой адаптации часто по болезни или по другим причинам не посещали детский сад, у некоторых наблюдалась высокая степень эмоциональной зависимости от одного из родителей, или слабо развитый навык самостоятельности. Но в